К 1 сентября 2026 года израильские школы на севере страны начали новый учебный год с нехваткой 143 учителей по сравнению с периодом до войны. Об этом сообщает The Press Service of Israel (TPS-IL). Учебные заведения в приграничных с Ливаном районах испытывают трудности с удержанием педагогического состава. Учителя, оставшиеся на севере во время боевых действий, выразили недовольство нехваткой кадров и правительственными грантами, которые, по их словам, не учитывают вклад тех, кто продолжал работать под обстрелами.
Программа грантов направлена на решение проблемы нехватки учителей в северных общинах. По данным Исследовательского и информационного центра Кнессета, до начала войны 7 октября 2023 года в северных районах работали 1494 учителя. Сегодня их осталось 1351.
Министерства образования и финансов завершили разработку программы, финансируемой из бюджета Директората "Тнуфа ла-Цафон". Программа предусматривает выплату гранта в размере 60 000 шекелей (20 000 долларов США) новым педагогическим работникам, которые начнут преподавать в 2026-2027 учебном году в образовательных учреждениях населенных пунктов вдоль северной границы Израиля.
Однако грант вызвал критику со стороны некоторых местных педагогов, особенно тех, кто остался на севере и продолжал работать во время войны.
Таня, учительница из кибуца Адамит на ливанской границе, рассказала TPS-IL: "В мелком шрифте указано, что для получения гранта необходимо перенести место жительства из района к югу от Крайот (пригороды Хайфы) на север. Таким образом, даже если вы совершенно новый учитель, например, человек, меняющий карьеру, как я, но уже проживающий в этом районе, вы не имеете права на этот грант".
Учитель математики из Шломи сообщил TPS-IL: "Они преподавали весь прошлый учебный год, пока по ним стреляли дроны. Так было. Они чувствуют, что их усилия ценятся меньше, в то время как правительство пытается привлечь новых учителей".
Нехватка учителей вызывает споры
Правительство, однако, оспаривает данные о нехватке учителей на севере.
"Северный округ открывает 2026-2027 учебный год наилучшим образом. Все воодушевлены. Мы наконец открываем учебный год не под обстрелами, не в разгар войны", — заявила TPS-IL Верид Леви, представительница Северного округа Министерства образования.
"У нас нет нехватки ни одного учителя; я не знаю, откуда вы взяли эти цифры", — сказала Леви TPS-IL. "Совершенно наоборот. У нас на самом деле избыток учителей, в том числе в арабском секторе".
Она не прокомментировала цифры Кнессета.
Педагоги сообщают о снижении успеваемости, особенно по основным предметам, таким как математика, английский язык и естественные науки. Некоторые представители сферы образования на севере полагают, что учащиеся в общинах недалеко от границы отстали на целый учебный год по сравнению с учащимися в центральном Израиле.
Длительные периоды дистанционного обучения нарушили обычный учебный процесс на севере Израиля, а частые оповещения о безопасности мешали учащимся сосредоточиться.
Региональный совет Верхней Галилеи выступает в качестве образовательного органа для семи дополнительных местных органов власти, охватывающих более 50 общин. Совет подтвердил TPS-IL, что около 7000 учащихся с 1 по 12 классы зачислены в местную систему образования, по сравнению с примерно 8000 до войны.
"Как и везде в Израиле, существует нехватка педагогов во всех областях, включая учителей, воспитателей детских садов, помощников и терапевтов", — сообщил совет TPS-IL, отметив, что некоторые учащиеся продолжат обучение за пределами своих зарегистрированных общин. Большинство учащихся, отметил совет, — это учащиеся с особыми образовательными потребностями, для которых на местном уровне нет подходящей учебной программы.
Учащиеся сталкиваются с пробелами в знаниях
Кадровые проблемы возникают на фоне того, что школы на севере Израиля продолжают бороться со значительными пробелами в знаниях.
"Ситуация сложная", — сказал TPS-IL учитель математики из Шломи. "Посмотрите, они действительно многое пережили. Подумайте об этом: сейчас ко мне приходят ученики 10-х классов, которые во время войны были в 7-м, 8-м и 9-м классах. А за три года до этого они справлялись с COVID. Они приходят с огромными пробелами в знаниях и очень серьезными трудностями. И да, их психическое и эмоциональное состояние также очень сложное. Мы осознаем, что ситуация чрезвычайно трудная. Они очень растеряны".
Январское исследование Исследовательского и информационного центра Кнессета показало, что образовательный кризис на севере Израиля привел к значительным пробелам в знаниях у многих учащихся. Тысячи считаются подверженными риску "скрытого отсева", что означает, что они остаются зачисленными в школу, но посещают ее нерегулярно или не полностью успевают в учебе.
Для решения проблемы пробелов в знаниях Министерство образования выделило 12 миллионов шекелей (3,98 миллиона долларов США) на 99 000 дополнительных учебных часов. Оно также одобрило инициативу на сумму 3,5 миллиона шекелей (1,16 миллиона долларов США) для создания 262 дополнительных пакетов поддержки, каждый из которых включает 40 часов психологической помощи. Однако доктор Орна Шимон, директор Северного округа министерства, заявила Комитету по образованию Кнессета в июне, что заполнение кадровых потребностей будет затруднительным.
В Метуле, самом северном городе Израиля, начальная школа "Ха-Надив" впервые открыла свои двери после нападения ХАМАС на Израиль 7 октября 2023 года. На 2026-2027 учебный год записались только 36 учеников, по сравнению с 83 до войны.
Офра Эрлих — одна из учительниц, получивших грант в размере 60 000 шекелей. Она приехала из Тель-Авива в Метулу, где будет преподавать ученикам первого и второго классов в школе "Ха-Надив".
"В Тель-Авиве, когда дети слышат слово 'Ливан', они думают, что это какой-то монстр. В Метуле дети смотрят на Ливан и видят облака. Это часть моей надежды: напомнить им, что, в конце концов, эта война не имеет над ними такой власти", — сказала она.
Но для учителей, оставшихся на севере на протяжении всего конфликта, задача состоит не только в том, чтобы заполнить классы, но и в том, чтобы помочь учащимся вновь обрести уверенность в своих силах.
"Скажу вам правду", — сказал TPS-IL учитель математики из Шломи, — "Учителя действительно дают ученикам почувствовать, что все возможно, что мы справимся, пройдем через это вместе и не откажемся от них".
"Таков наш подход в ORT Шломи: мы ни от кого не отказываемся. Было бы легко сказать, что мы жертвы, что мы видим границу и что есть страх. Но они продолжают идти. Есть ли поведенческие проблемы? Да, есть. Но мы справляемся с ними".
