Израильское исследование: поддержка воспитателей улучшает атмосферу в детских садах
Иерусалим, 8 февраля 2026 г. (TPS-IL) — Структурированная эмоциональная поддержка воспитателей дошкольных учреждений может улучшить атмосферу в детских садах, укрепить отношения с малышами и помочь предотвратить насилие, показало израильское исследование.
Университет имени Бен-Гуриона в Негеве сообщил, что группа психологов из его Центра раннего образования «Дуэт» предлагает проверенную модель поддержки воспитателей, демонстрирующую измеримые преимущества для детей.
«Программа помогла воспитателям сделать паузу и рассмотреть ситуацию с точки зрения ребенка, прежде чем реагировать автоматически», — сказала доктор Яэль Розенблатт-Перкель, клинический психолог из Института развития ребенка Министерства здравоохранения в Беэр-Шеве. «Рефлексивное мышление стало инструментом для повышения их адаптивности и чуткости по отношению к детям, находящимся под их опекой».
Исследователи наблюдали за 86 воспитателями, работающими в дошкольных детских учреждениях, где малыши проводят много часов в день и где эмоциональная атмосфера сильно влияет на развитие детей. Исследование было сосредоточено на повышении способности воспитателей понимать как свои собственные эмоции, так и чувства детей, находящихся под их опекой — навык, известный как ментализация.
Для достижения этой цели Центр «Дуэт» разработал 12-недельную программу, в рамках которой воспитатели встречались в небольших группах по 10-12 человек на еженедельных 90-минутных занятиях. Каждое занятие включало презентации, групповые дискуссии, ролевые игры и упражнения, направленные на улучшение рефлексивного мышления. Темы включали управление стрессом у детей, справку с расставаниями, реагирование на чрезвычайные ситуации и командную работу среди персонала.
Результаты исследования были однозначны.
У воспитателей, участвовавших в программе, улучшилась эмоциональная регуляция. Наблюдения в классах и интервью до и после программы выявили улучшение отношений с малышами, более спокойную обстановку в классах и сокращение числа агрессивных или насильственных инцидентов. Одним из ключевых выводов стало то, что структурированная поддержка учителей может напрямую влиять на поведение детей и общую атмосферу в детском саду.
«Это исследование подчеркивает влияние тренинга по ментализации как на воспитателей, так и на детей», — сказала профессор Наама Эсфа-Пориа, заведующая Центром «Дуэт» и ведущий автор исследования. «Поддерживая образовательную команду, мы можем создать позитивный волновой эффект в классах. Воспитатели являются основными агентами перемен, и их благополучие имеет значение для детей, которых они учат».
Исследование также предоставило воспроизводимую модель для других центров: небольшие группы, еженедельные занятия, структурированные упражнения и управляемая рефлексия.
Результаты были опубликованы в рецензируемом журнале Attachment & Human Development.
